地方中醫(yī)藥高校發(fā)展須彰顯特色

　　?調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革培養(yǎng)模式，做強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科，形成人才培養(yǎng)特色。

　　?提高自主創(chuàng)新能力，立足解決地方發(fā)展難題，推進(jìn)學(xué)研產(chǎn)一體化，形成科研特色。

　　?與地方深度互動，推進(jìn)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展，發(fā)揮智庫作用，形成服務(wù)特色。

　　?傳承、挖掘、傳播中醫(yī)藥文化，形成文化特色。

　　特色發(fā)展是高校內(nèi)涵式發(fā)展的然要求，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的客觀需求。地方中醫(yī)藥高校要堅持教育創(chuàng)新，在充分發(fā)揮自身的品牌、學(xué)科和人才優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)特色發(fā)展，取得新成就。

　　深化教育教學(xué)改革形成中醫(yī)藥人才培養(yǎng)特色

　　作為人才培養(yǎng)實現(xiàn)的重要載體，專業(yè)設(shè)置應(yīng)該滿足社會不同領(lǐng)域和崗位對專門人才的需求。以筆者所在的長春中醫(yī)藥大學(xué)為例，伴隨著地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與升級、行業(yè)發(fā)展的調(diào)整與需求，學(xué)校在專業(yè)建設(shè)規(guī)劃中提出，以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為主線，深化教學(xué)改革，以振興地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)布局，形成以醫(yī)藥類專業(yè)為主，醫(yī)、工、管、文、理多學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的格局;注重以人才市場需求為導(dǎo)向，主動適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，催生新辦專業(yè)，提升專業(yè)辦學(xué)水平;開展醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作，通過認(rèn)證進(jìn)一步總結(jié)成績和經(jīng)驗，不斷加強(qiáng)全校專業(yè)建設(shè)，提升專業(yè)建設(shè)水平。

　　堅持以“厚基礎(chǔ)，精技能”為指導(dǎo)原則推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高，修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在中醫(yī)藥人才培養(yǎng)過程中實現(xiàn)知識教學(xué)、實踐教學(xué)、創(chuàng)新實踐能力相結(jié)合，形成立體化中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系。在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位上，積構(gòu)建教學(xué)研究型中醫(yī)藥大學(xué)多元化人才培養(yǎng)模式。

　　學(xué)科建設(shè)是高校特色發(fā)展的重要內(nèi)容。長春中醫(yī)藥大學(xué)堅持加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科，發(fā)展應(yīng)用學(xué)科，創(chuàng)建新興學(xué)科，扶持需學(xué)科，基本形成了優(yōu)勢學(xué)科與特色學(xué)科相統(tǒng)一、基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科相結(jié)合、傳統(tǒng)學(xué)科與新興學(xué)科相促進(jìn)、具有較強(qiáng)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力的學(xué)科創(chuàng)新體系。一方面，充分發(fā)揮中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)2個學(xué)科的輻射帶動作用，形成基礎(chǔ)雄厚、優(yōu)勢突出、特色鮮明、學(xué)術(shù)水平高、學(xué)術(shù)影響大、帶動作用強(qiáng)、對學(xué)校發(fā)展具有支撐和推動作用的學(xué)科群。另一方面，根據(jù)學(xué)科建設(shè)規(guī)律，打破學(xué)科界限，鼓勵學(xué)科交叉，調(diào)整、增設(shè)二級學(xué)科，為優(yōu)勢學(xué)科拓展空間。

　　深化科研機(jī)制改革形成中醫(yī)藥科研特色

　　自主創(chuàng)新能力是科技實力和競爭力的核心。地方中醫(yī)藥高校應(yīng)充分認(rèn)識自身在國家創(chuàng)新體系中的地位與作用，優(yōu)勢和特色，做出自己的貢獻(xiàn)。長春中醫(yī)藥大學(xué)整合校內(nèi)研究資源，大力扶植優(yōu)勢科技項目，作為科學(xué)家單位，承擔(dān)的973項目“腧穴配伍方案優(yōu)選及效應(yīng)影響因素研究”通過國家科技部中期項目驗收，取得初步成果。建設(shè)“北藥協(xié)同創(chuàng)新中心”，大力推進(jìn)國家北藥基地關(guān)鍵技術(shù)的研究步伐，產(chǎn)生一批原創(chuàng)成果帶領(lǐng)學(xué)術(shù)前沿。

　　吉林是醫(yī)藥資源大省、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)大省。長春中醫(yī)藥大學(xué)以中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)等博士點(diǎn)學(xué)科為龍頭，以中醫(yī)藥優(yōu)勢病種為，以長白山藥用資源的基礎(chǔ)與開發(fā)研究為特色，圍繞長吉圖區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，針對我省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)存在的關(guān)鍵共性技術(shù)問題，通過與省政府共建吉林省人參科學(xué)院等，構(gòu)建了多個項目研發(fā)平臺，開展了中醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)多學(xué)科、多領(lǐng)域的科技創(chuàng)新與技術(shù)服務(wù)聯(lián)合攻關(guān)，取得顯著成效。尤其是在人參進(jìn)入食品、中醫(yī)藥治療心腦疾病方面，大力攻關(guān)，逐步形成特色。

　　走學(xué)研產(chǎn)相結(jié)合之路，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，是半個世紀(jì)以來長春中醫(yī)藥大學(xué)辦學(xué)特色的總結(jié)。圍繞“北藥基地”建設(shè)，學(xué)校發(fā)揮中醫(yī)藥特色，從中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論和地方資源研究入手，解決醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)問題，以新藥開發(fā)促進(jìn)地方醫(yī)藥企業(yè)發(fā)展。學(xué)校研發(fā)的數(shù)十種中藥新藥通過學(xué)研產(chǎn)緊密結(jié)合，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。科研成果鎮(zhèn)腦寧、肺寧沖劑、頸痛靈、頤和春等知名品牌，創(chuàng)造了上百億元的經(jīng)濟(jì)效益和巨大的社會效益。學(xué)研產(chǎn)相結(jié)合，提高了學(xué)科建設(shè)水平，豐富了教學(xué)內(nèi)容，在校企合作中實現(xiàn)了資源共享，改善了辦學(xué)條件，促進(jìn)了學(xué)校整體水平的提升。

　　深化社會合作共建形成中醫(yī)藥社會服務(wù)特色

　　地方中醫(yī)藥高校要面向中醫(yī)藥行業(yè)、面向地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需求，在服務(wù)行業(yè)、服務(wù)地方發(fā)展的過程中，獲得來自行業(yè)、地方政府和社會各界在辦學(xué)條件、政策等方面的更多支持和幫助。長春中醫(yī)藥大學(xué)發(fā)揮地域特色，挖掘地域資源，進(jìn)行專業(yè)、學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整，增設(shè)中藥資源、中醫(yī)心理學(xué)、養(yǎng)生康復(fù)等學(xué)科專業(yè)，為地方培養(yǎng)急需的專業(yè)人才。區(qū)域醫(yī)藥資源、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢為人才培養(yǎng)提供了實踐基地、實踐指導(dǎo)教師和就業(yè)場所，形成學(xué)校與地方的良性互動。積探索學(xué)校與地方政府、企業(yè)、科研單位長效合作機(jī)制，通過制度性安排，實現(xiàn)資源共享、人員整合、成果互用，合作。

　　發(fā)展健康服務(wù)業(yè)，為中醫(yī)藥發(fā)展提供了新的機(jī)遇和空間。發(fā)揮長春中醫(yī)藥大學(xué)的綜合優(yōu)勢，在健康服務(wù)業(yè)新業(yè)態(tài)形成過程中，開展理論研究，趨勢預(yù)測，提出政策建議。面向健康服務(wù)業(yè)，與高職高專院校合作，通過“3+2”、“3+3”等形式，著力培養(yǎng)能夠適應(yīng)需要的技能型人才，積開展中醫(yī)保健服務(wù)的適應(yīng)技術(shù)規(guī)范與推廣等工作，提供人才和技術(shù)支撐。探索開展健康服務(wù)業(yè)的實踐。

　　打造智庫品牌，是新時期高校服務(wù)社會的重要工作。學(xué)校以擔(dān)任政府決策咨詢委員、政協(xié)委員、人大代表的學(xué)者為核心，著力培養(yǎng)具有重要影響的智庫人才和咨政研究團(tuán)隊。如原校長王之虹提出的“大力發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)，實施中醫(yī)藥強(qiáng)省戰(zhàn)略”的建議得到了時任省長王儒林的肯定，并作出了重要批示，其建議被采納并寫入了政府工作報告。以中醫(yī)藥政策與發(fā)展研究中心、高等教育研究中心等機(jī)構(gòu)建設(shè)為，建設(shè)新型智庫機(jī)構(gòu)，每年承擔(dān)多項政府委托項目，取得豐碩成果。其中，中醫(yī)藥政策與發(fā)展研究中心每年都有研究成果被地方中醫(yī)藥管理部門采納，并成為吉林省高校人文社科研究基地。

　　深化學(xué)校文化建設(shè)形成中醫(yī)藥文化傳承創(chuàng)新特色

　　長春中醫(yī)藥大學(xué)以高度的中醫(yī)藥文化自覺、自信，深化學(xué)校文化建設(shè)，發(fā)揮保存、傳承、傳播和創(chuàng)造先進(jìn)文化的重要作用，獲評全國中醫(yī)藥文化建設(shè)先進(jìn)單位，入選全國中醫(yī)藥文化宣傳教育基地建設(shè)單位，形成了自身特色。

　　中醫(yī)文化是中醫(yī)人的根。在中醫(yī)藥發(fā)展的歷史長河中，中醫(yī)藥文化在不斷培育人、滋養(yǎng)人、改造人。中醫(yī)藥院校文化建設(shè)的目標(biāo)就是要用中醫(yī)藥文化來“化人”——做中醫(yī)人，立中醫(yī)心，踐中醫(yī)行。長春中醫(yī)藥大學(xué)通過修訂人才培養(yǎng)方案、開辦傳統(tǒng)中醫(yī)特色班等傳承中醫(yī)藥學(xué)術(shù)，培養(yǎng)真學(xué)真懂真信真用中醫(yī)的人才，使中醫(yī)藥薪火相傳。在新校區(qū)建設(shè)中，學(xué)校規(guī)劃建設(shè)了吉林省中醫(yī)藥博物館、國醫(yī)堂、繼學(xué)書屋、五運(yùn)六氣館等中醫(yī)藥文化場所，潛移默化，潤物無聲。

　　中醫(yī)藥是打開中華文明文化寶庫的鑰匙。用文化視角研究和發(fā)展中醫(yī)藥，成為行業(yè)內(nèi)外的新熱點(diǎn)。中醫(yī)藥文化挖掘、整理、創(chuàng)新，為中醫(yī)藥高校發(fā)展提供了新方向和新領(lǐng)域。長春中醫(yī)藥大學(xué)通過樹立文化理念，形成了“啟古納今，厚德精術(shù)”的辦學(xué)理念，為學(xué)校文化注入了精神靈魂;通過文化陣地場所建設(shè)，為學(xué)校文化提供了物質(zhì)載體;通過開展保健體育活動、公眾服務(wù)活動，出版《韻象長中大》等文化叢書，為學(xué)校文化豐富了展示方式;通過國醫(yī)大師任繼學(xué)、劉柏齡等名師帶領(lǐng)，培育文化人物，為學(xué)校文化打造了人文標(biāo)志;通過大學(xué)章程建設(shè)，健全現(xiàn)代大學(xué)制度，為學(xué)校文化提供了措施保障。長春中醫(yī)藥大學(xué)文化影響力不斷擴(kuò)大，逐步成為重要的中醫(yī)藥文化研究、展示、傳播的窗口和陣地。

　　發(fā)揮行業(yè)院校優(yōu)勢，堅持文化帶領(lǐng)，長春中醫(yī)藥大學(xué)積參與中醫(yī)藥公眾服務(wù)，傳播中醫(yī)藥文化。一是開放校園文化資源，開展校園開放日、博物館日等面向公眾的中醫(yī)藥文化參觀活動，發(fā)揮中醫(yī)藥科普基地的窗口作用。二是組織中醫(yī)藥專家開展義診咨詢、健康講座等送醫(yī)送藥活動;培訓(xùn)基層中醫(yī)藥人員，提高他們的中醫(yī)藥理論素養(yǎng)和診療技術(shù)水平;組織專家編寫中醫(yī)藥知識普及讀本，增強(qiáng)公眾健康觀念，提高公眾健康水平;組織師生開展中醫(yī)藥文體活動，普及太拳、大雁氣功等保健體育活動，傳播中醫(yī)藥文化。三是促進(jìn)中醫(yī)藥走向世界，開展中醫(yī)海外傳播工作，在境外開辦好中醫(yī)孔子課堂，積參與中醫(yī)藥服務(wù)貿(mào)易項目，不斷擴(kuò)大留學(xué)生教育規(guī)模，定期舉辦留學(xué)生文化活動，促進(jìn)增強(qiáng)各國學(xué)生對中醫(yī)藥文化的了解。(中國中醫(yī)藥報)